Feedback Sitemap Send page Print Help
Parceiros

O SchoolNet África está agora negociando uma parceria estratégica com o Programa e-Schools do NEPAD que é um projecto de prioritário da Comissão do e-África do NEPAD. O SchoolNet África está também finalizando acordos de parceria com


A Fundação HelpusHelp da Oracle  

  • A Microsoft  
  • A Multichoice África 
  • Os representantes do SchoolNet África servem formalmente nas seguintes organizações na capacidade de conselheiros ou suporte
  • O Programa  e-Schools do NEPAD
  • A Iniciativa de e-Schools Global proposta pelo Grupo de Trabalho da ONU ICT
  • A Fundação de Software de Código Livre e Grátis para Conselho de África   
  • A Cimeira Mundial para a Sociedade de Informação Encontro sobre o Género

Abaixo é apresentada uma lista de organizações que estão em parceria com o SchoolNet África em vários projectos.

 

Resources

Instituto Internacional para a Comunicação e Desenvolvimento (IICD)
O IICD é um parceiro principal do SchoolNet África. As duas organizações concordaram em trabalhar juntas no Projecto Adolescente Global do IICD em África, no Programa ThinkQuest África do SchoolNet África e no Programa de Pesquisa de ICTs para a Educação do SchoolNet África. O IICD foi também um parceiro fundamental no Seminário de ICTs nas Escolas Africanas realizado no Botswana nos dias 27 Abril a 2 de Maio de 2020. [865]
http://www.iicd.org

Programa e-Schools do NEPAD
O SchoolNet África está actualmente finalizando discussões sobre uma parceria estratégica com a Comissão do e-Africa da Nova Parceria para o Desenvolvimento de África (NEPAD) para lançar o Programa de e-Schools. [864]
http://www.nepad.org

ThinkQuest International
O ThinkQuest, Inc., uma corporação de sem fins lucrativos dedicada a avançar o uso efectivo das ICT na educação, criou e agora coordenada, administra, e operacionaliza um programa de tecnologia educacional para os estudantes e professores chamado programa ThinkQuest cujas regras estão disponíveis na Internet. [361]
http://www.thinkquest.org

Comunidade dos Países se Expressão Inglesa para Aprendizagem
A missão da Comunidade dos Países de Língua Inglesa para a Aprendizagem (COL) reconhece o conhecimento como a chave para o desenvolvimento cultural, social, e económico. O COL está comprometido em ajudar os governos membros de Comunidade dos Países de Língua Inglesa para tomarem todas as vantagens das estratégias de aprendizagem baseadas em tecnologias livres, à distancia, para prover um aumento e acesso equitativo da educação e formação para todos seus cidadãos. O COL firmou parceria com a SchoolNet África no Observatório de Conhecimento para a Educação Africano, um Programa de pioneiros do SchoolNet, o Programa de Pesquisa de ICTs para a Educação do SchoolNet África e o projecto de Conexão das Instituições de Formação de Professores em de África. O COL foi um parceiro principal no Seminário de ICTs em Escolas de África realizado no Botswana nos dias 27 de Abril a 2 de Maio de 2020. O COL é um parceiro estratégico do SchoolNet África em seu Observatório de conhecimento, do programa de formação de pioneiros, e do programa de pesquisa de ICTs para a educação como também apoia o estabelecimento de SchoolNets nacional em países de Comunidade [363]
http://www.col.org

O Instituto de Sociedade Aberta para África Austral (OSISA)
A OSISA é o parceiro principal do SchoolNet África. A OSISA apoiou a fase inicial do SchoolNet África. Ela também firmou parceria com a SchoolNet África na sua campanha de 1 milhão de computadores para as escolas africanas, a Rede de Professores Africanos, o Observatório de Conhecimento sobre Educação Africano e o ThinkQuest África. A OSISA também contribui para o desenvolvimento organizacional e institucional do SchoolNet África. [365]
http://www.osiafrica.org

Comissão Económica para África na Nações Unidas (UNECA)
A Comissão Económica para África nas Nações Unidas promoveu o conceito duma Rede Africana de Aprendizagem como uma componente integrante da Iniciativa de Sociedade de Informação Africana. O SchoolNet África é fundamental para esta estratégia. [364]
http://www.uneca.org


Previous
1 2